清晨，阳光洒进西吉县吉强镇袁河村袁河小学。课间运动音乐响起宏泰证券，孩子们雀跃地跑出教室，在老师的带领下，在崭新的操场上列队做操。
蓝天下，来自全县多个乡镇的1100余名儿童舒展的动作和清澈的笑脸，构成了六盘山下最绚烂的图景——让孩子在最近的地方遇见最好的教育，优化的是资源布局，温暖的是一颗颗童真的心，点亮的是一个个期盼的家庭。
教育是国之大计、党之大计，也是千家万户的头等大事。
2025年以来，宁夏锚定教育强区目标任务，顺应人口流动趋势，全域开展基础教育优化布局，以山川为卷、民生为笔，书写一份厚重承诺——尽最大努力让每一个孩子都能“上好学”，让每一所学校都成为温暖可依的育人摇篮！
（一）
午后，袁河小学食堂，用过午饭的孩子们围坐在一起聊天嬉戏。六年级（8）班的张小霞坐在其中，笑容灿烂。
上学期，张小霞还在家门口的吉强镇杨河村杨河教学点读书。当时，张小霞所在的班里只有8个孩子，寂寥的校园时光，有限的师资力量仅完成“主课”教学就忙得捉襟见肘，更别说开足开齐各类课程。
“和城里孩子一样上好每一堂课”，成为孩子们的梦想。
“一堂课”的背后，是民生的温度、政策的力度，乃至发展的角度。
娃娃们渴望的眼神，紧揪着家长的心，也牵动着政策的落地。
变化，始于2024年底的一场深度调研和系统谋划——全区上下协调联动，省级领导牵头历时半年调研摸排，各级各部门多次多轮走访群众、开展座谈、专题论证，广泛听取意见建议，举全区之力促进优质教育资源共享、办好人民满意的教育。
2025年4月，全区教育大会召开宏泰证券，随着《关于加快建设教育强区的意见》《关于全区基础教育优化布局的指导意见》等政策文件的出台，“张小霞们”的梦想照进现实。
从杨河教学点到袁河小学，张小霞的感受截然不同。“课程丰富多彩，我们学到了很多过去没学过的内容。”说起变化，张小霞的眼里闪着光。
如今，班级热闹有趣，食堂的饭菜营养可口，学校还配备了浴室，冬天在宿舍楼里就能洗上热水澡，原本有些挂心的父母来看过几次后，彻底放了心。为了让孩子们更好融入新环境，学校充分尊重家长意见，按照“亲带亲、邻带邻、大带小”原则，尽量安排兄弟、姊妹和邻里住在一起；为帮助低龄孩子顺利过渡，专门聘请6名生活老师24小时照料起居，并随时与家长沟通情况。
这样的周到，让家住杨河村的张凤娇姐妹四人很快适应了寄宿生活。当初撤并校，面对姐妹四人的就学问题，家长一度犹豫不已：学校离家远、孩子年龄小，骤然离家住校，能适应吗？学校老师带着诚意反复上门沟通：“放心把孩子交给我们，一定保证吃好、住好、学好！”
入学后，四姐妹被安排在一间宿舍。年龄最小的张凤珍刚上一年级，刚来学校的两周，早起不适时常哭闹。住在隔壁的生活老师程淑芳总是耐心抱着孩子安慰，讲故事、哼歌谣，陪着姐妹们从陌生到熟悉、由不安到开朗。
袁河小学校长朱自学介绍，2025年秋季学期，学校接收了来自吉强镇、兴平乡、火石寨乡等6个乡镇的109名学生。目前，这些孩子已完全适应新环境，学业成绩稳步提升。
让孩子接受好的教育，是家长最深刻的期盼、最幸福的寄托。
2025年9月开学当天，目送儿子马少杰一步步走进西吉县第三小学，家长马斌心里的“大石头”落了地。
从原来的夏寨小学转到西吉三小，改变的不只是眼前的学校，还有人生前行的路——内向的马少杰进入了更大的集体，交到了新朋友，学习成绩好了，性格也变得阳光开朗了。
“上好学校，接受好教育，以后的人生就能有更多机会。”尽管每天往返接送孩子路程远了，但马斌说，“党的政策好，想方设法为孩子上好学创造条件，我们做家长的也要给力，家校共育把孩子培养成才。”
好的教育，在优质的课堂，也在广阔的操场；在书声琅琅的教室，也在放飞梦想的心田。
“我们要让农村孩子一样享受到丰富、优质的文体课程教育宏泰证券，最终让孩子们‘成就不一样的自己’。”西吉三小校长田可恒说。学校在提高文化课教学能力的同时，坚持五育并举，加大在艺术熏陶、体能锤炼与品德教育上的投入，让孩子拥有多彩人生。这学期，学校迎来了89名撤并学校的学生，得益于活跃包容的校园氛围，这些新同学迅速融入集体，适应良好。
办好一所学校，教好一名学生，温暖一个家庭，造福一方百姓。在这项事关千家万户的改革事业中，如何统筹资源、优化保障，做到让人民群众满意？
“我们将基础教育资源优化布局作为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重点任务，在坚持顺应人口变化、提高教育质量、就近就便入学、盘活利用资源、遵循家长意愿的基础上，进一步明确优化布局的方向，小学向区域中心校和县城集中，初中向县城集中，多措并举扩大普通高中学位供给，全力保障普惠性幼儿园学位，并优先兜底留守儿童、残疾儿童等特殊困难群体。”西吉县教体局副局长张杰介绍，2025年，西吉县共完成193所学校的撤并整合，其中小学共89所。
去年以来，固原市聚焦统筹“两化一振兴”，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，“一县一案”推进基础教育优化布局工作，逐步缩小城乡、校际、群体差距，不断提升教育质量服务的普惠性、可及性、便捷性、兜底性。
（二）
更好回应群众期盼，全区各地坚持教育优先发展，人在哪里，资源、政策、保障就跟进到哪里。
隆冬时节，伴随着放学铃声响起，吴忠市红寺堡区红寺堡镇弘德新村燕宝小学的孩子们整齐列队，有序走向校门。不少家长早早等在门外，32岁的海店荣是其中一员。去年9月秋季开学，海店荣的3个孩子因撤并校调整，从过去的同原小学迁至附近的燕宝小学。路程比过去远了，但海店荣和孩子们却由衷高兴。“新学校教育质量好，环境也更好，只要孩子能上好学校，啥都值得。”海店荣说。
这样的认知，是一位父亲从生活中得到的真理。
2018年，从老家固原市原州区官厅镇大岔村搬到如今的家，是海店荣经历的第一次生活“跃迁”。离开了干旱的土地和崎岖的山路，海店荣一家靠养羊和务工，与过去的贫困生活彻底告别。但由于受教育程度不高，他除了打工别无选择。尤其去年初意外受伤后，海店荣只得在家休养，家中的收入靠养羊支撑。
“吃够了没文化的苦，不能让娃娃们再走这条老路！”海店荣的信念格外坚定——受教育、上好学，是拔掉穷根、奔赴希望的最优路径；具体到自家，想要实现生活质量的第二次“跃迁”，这是唯一的路。
2025年初，当老师家访告知撤并合校情况并询问意向时，海店荣毫不犹豫地选择燕宝小学：“现在政策送到家门口，克服困难一定要上好学校。”
多次上门家访、意见沟通，工作人员对海店荣家的情况了然于心：“3个孩子要上学，服务保障工作一定做到位！”
入学以来，3个孩子很快融入新环境，写作业认真了、成绩提高了。看着孩子们的改变，海店荣的心里升起希望：娃娃们好好念书，未来的人生就有了奔头！
作为全国最大的易地生态移民集中安置区，红寺堡区承载着23万移民群众的期盼。随着群众对优质教育需求的日益增长，教育公平成为广泛关注的焦点。
破解教育资源分布不均难题，红寺堡区立足实际，确立“集团化办学路径”，通过“强校带弱校”“城区联农村”的资源重组方式，推动优质教育资源全域流动，构建城乡一体、全域均衡的教育发展格局。
燕宝小学校长马越介绍，在红寺堡区“城区+农村”协同共建模式下，燕宝小学被划入红寺堡区第五小学教育集团，以集团本部的优质师资、课程体系与管理经验为支撑，实现学校管理与教育双提升。2025年秋季学期，燕宝小学共接收来自同原小学的194名学生，全面保障周边群众享受优质教学资源的需求。
教得好的同时，还要保证“融”得好。
在政府项目资金支持下，燕宝小学升级改造了餐厅后厨，让孩子们能吃好饭；针对家远无人接送或无法照料的学生，安排教师提供午休管理。为了确保教育公平，学校在村委会及家长代表的监督下，对同原小学转入学生进行阳光分班，各任课教师也有针对性地进行辅导，通过建立微信小群线上辅导、有针对性的谈心谈话等，让孩子们更好更快地融入新环境。
“按照自治区要求，我们有效盘活利用现有资源，把握时度效、动态统筹，按照‘一校一案’原则，在充分尊重学生和家长意愿的前提下，保障城乡优质教育供给，做好撤并调整校学生的保障服务，让优质教育资源惠及更多学生。”红寺堡区教育局副局长张怀德说。
一条路，一条通向更好教育资源的希望之路，一条从心底架起的梦想之路，在教育改革的浪潮中，从“海店荣们”内心的期盼变成现实，托举着无数家庭质朴的心愿和对发展的期许，跨越无数看得见和看不见的沟坎，越过贫瘠与寒冬，在更加阳光温暖的地方启航。
自治区教育厅相关负责人介绍，近年来，我区深入贯彻落实党中央决策部署，把基础教育优化布局作为教育强区建设的重点工作，与统筹“两化一振兴”紧密结合、一体谋划、同步推进。截至目前，全区共优化调整中小学幼儿园688所，妥善安置学生1.6万名，普通高中招生录取率提升至76.27%、较上年提升5.37个百分点，初步形成山川共济、城乡融合、区域联动的基础教育格局。
这是我区优化基础教育布局的温馨缩影，也是宁夏深化改革、加快建设教育强区的生动实践。
当地域的沟壑不再阻断求学的梦想，当遥远的路途不再成为上学的羁绊，“办好人民满意的教育”在新时代有了更加厚重的底色。
一项事业宏泰证券，从布局到达效，需要上下齐心、同频共振；一份伟业，从规划到实现，需要人民支持、干部投入；一个梦想，从期待变成现实，需要凝心聚力、接续奋斗。为孩子，怎么努力都值得！
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